七八中文网

第一 影响教育的社会因素（第1页）

第一节影响教育的社会因素

学习目标

通过对社会构成要素及其特征的分析，深入理解影响教育的主要社会因素。

一、当代社会构成要素

教育是一种社会活动，同时也是一个不断生成的社会系统。教育与社会有着不可分割的联系。在确定影响教育的社会因素之前，有必要澄清当代社会的构成要素。社会是由自然环境、人口和生产方式三个要素构成的，生产方式包括生产力和生产关系，因此，研究教育与社会发展的问题，也就是研究教育与自然环境、人口、生产力和生产关系之间的基本关系问题。

社会是由自然环境、人口和物质生活资料的生产方式三个基本要素构成的。其中，物质生活资料的生产方式是对社会发展起决定作用的一个要素。

自然为人类提供了生命活动的场所，为人类的幸福生活提供了可能。自然环境是人类社会发展必不可少的条件之一。人类要生产出所需的物质资料，就必须向自然界索要材料。人类的社会活动离不开自然界，人类的教育发展同样也离不开自然界。

社会的主体是人，也就是说，人是社会的主体构成要素。人口数量的多少、质量的高低、增长的快慢、聚居的密度等，都对社会发展起着加速和延缓的作用。

社会物质资料的生产方式，是社会发展和生产的最后决定力量，生产方式包括生产力和生产关系两个方面。社会经济发展的根本原因就是生产力和生产关系的矛盾运动。物质资料的生产是人类赖以生存的基础。生产方式不仅在物质生活等条件中起决定作用，决定着社会的物质生产过程和人们的物质关系，而且决定着社会的精神文化和人们的思想关系，决定着整个社会生活的性质、面貌和发展变化。

二、影响教育的主要社会因素

影响教育的主要社会因素可以从生产力、经济政治制度、文化、自然环境、人口状况及网络媒介六个方面加以阐述。

（一）生产力对教育发展的影响和制约

生产力是整个社会存在和发展的决定力量，它推动和制约着整个社会的发展，也必然推动和制约着教育的发展。教育发展水平的最终决定因素是生产力，教育所要培养的人的规格、教育的结构、内容、方法和组织形式等都要受到生产力发展水平的制约。

1。生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度

办教育需要一定的人力和物力，办多少学校，学校的规模多大，学习年限多长，办学经费多少等，都必须有一定的物质条件做保证。没有相应的物质条件，教育无从谈起。因而，一方面，生产力的发展为教育提供了物质条件和基础；另一方面，当教育的发展超过了生产力的承受能力，占用过多的资金和人力时，社会必将对其进行调整，以使教育的发展适应生产力发展的水平。

2。生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构

培养什么样的人，既受制于社会的政治经济制度，也与生产力发展水平密切相连。这在教育发展的不同历程中有明显体现。在现代社会，基础教育的普及、义务教育年限的延长、职业技术教育的大力发展、高等教育的大众化趋势都是由生产力发展需要决定的。

3。生产力发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革

教学内容的选择受到生产力发展水平的制约，随着生产力的发展，对人才培养也有了新的要求，学校的物资设备、教学实验仪器、学校组织管理所使用的某些工具和技术，都是一定的生产工具和科学技术在教育领域的应用。例如，理化实验、幻灯、电影乃至多媒体教学等，无不与生产力水平的不断提高有关。

（二）经济政治制度对教育发展的影响和制约

政治经济制度决定着教育的性质，也就是说，政治经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题。

1。政治经济制度决定着教育的领导权

掌握了政权就掌握了教育的领导权。在阶级社会中，统治阶级大多通过制定教育法律、颁布教育方针政策、规定教育目的、明确教育内容、任免教育行政人员和教师、控制教育经费的分配和使用等手段，将教育权掌握在自己手中，进而培养为本阶级服务的人。

2。政治经济制度决定着受教育的权利

社会的政治经济制度决定着人们是否拥有受教育权以及受什么样的教育。受教育权是判断和确定教育性质的重要标志，是由国家政权的法律规定的。

3。政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容